安徽机电职业技术学院大学生心理健康教育工作实施方案

时间:2013-09-02 点击:1677 发布:admin

为贯彻落实《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康工作的意见》、《教育部办公厅关于印发<普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)>的通知》(教思政厅【2011】1号)、省教育厅《转发教育部关于印发普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)的通知》(皖教秘思政【2011】35号)和学院有关文件精神,进一步做好我院大学生心理健康教育工作,全面推进素质教育,结合我院心理工作实际和学生特点,特制定本实施方案。

一、建立完善的心理健康教育工作机制

(一)成立心理工作领导小组。学院成立以分管学生工作的院领导为组长,以学工部部长、教务处处长、思想政治教学部主任为副组长的学生心理健康领导小组,成员由各系部学生工作管理负责人、宣传部、人事处、财务处、保卫处、后勤保障处、校医院等部门领导组成,领导小组下设大学生心理健康教育中心。领导小组负责制定大学生心理健康教育工作的规划和相关制度,统筹领导全院大学生心理健康教育工作,并定期向学院汇报。

(二)搭建“1+2+7+X”工作模式。即1个心理健康教育中心(隶属学工部),2位心理健康教育专职老师,7位系部二级心理辅导站老师和若干班主任及班级心理委员。心理健康教育中心负责学院大学生心理健康教育工作,建立考核、奖惩机制,制订年度工作计划。各系部二级心理辅导站协助学院心理健康教育中心做好本系部学生心理健康教育工作。心理中心召集二级心理辅导站负责人每两周召开一次例会,随时关注我院学生心理健康动态,交流工作,统筹部署,并不定期形成阶段性报告上呈院学生心理健康教育工作领导小组,经由小组上呈至院长办公会。

(三)建立“五纵三横”工作网络。在五级纵向心理健康教育工作网络下,实行月心理危机情况零报告制度,由寝室上报到班级心理委员,再上报至系部二级心理辅导站负责老师,每季度上报至院心理健康教育中心,如有心理危机干预需要,系部直接上报大学生心理健康教育中心。

配合五级纵向心理健康工作网络,以大学生心理健康教育中心为核心,形成三级横向网络。

“五纵三横”工作网络具体如下。

五级纵向心理健康教育工作网络示意图:

三级横向心理健康教育工作网络示意图:

(四)健全规章制度。根据我院大学生的生理、心理发展特点,结合我院心理健康教育工作实际,就我院心理健康教育和咨询室的规范管理、心理危机预防与干预、心理咨询工作流程、心理健康教育课程教学、心理健康教育从业者职业道德规范,建立健全各项规章制度,包括《安徽机电职业技术学院大学生心理健康教育与咨询工作暂行规定》、《安徽机电职业技术学院大学生心理健康教育工作评估方案》、《安徽机电职业技术学院班级心理委员工作手册》、《安徽机电职业技术学院大学生心理咨询工作伦理规范》等,以切实指导我院心理健康教育工作。

二、打造优质的心理健康教育师资队伍

(一)精心配置,专兼结合。学院按照《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)》(教思政厅〔2011〕1号)精神,以3000—5000︰1的比例配备从事学生心理健康教育具有心理学专业背景的专职人员2人,原则上纳入学院专业教师队伍管理序列。积极组建一支兼职的心理健康教育教师队伍,同时聘任具有任职资格和条件的教师,通过专、兼、聘等多种方式,建设一支以精干专职教师为骨干,专兼结合、专业互补、水平较高、相对稳定的大学生心理健康教育师资队伍。

(二)加强培训,注重研究。重视专兼职教师的培训与再教育,确保专兼职教师每年接受不低于40学时的专业培训,不低于40小时的专业督导,同时积极参加国家和省内相关学术会议,进一步扎实推进大学生心理健康教育问题的研究工作。同时鼓励专职辅导员参加心理咨询师的培训和考证,并逐步建立大学生心理健康教育工作专、兼职教师的资格认定体系,坚持从实践中来,到实践中去,不断推动我院学生心理健康教育工作上水平、上层次。

与此同时,加强对学生工作人员的心理健康教育培训,辅导员上岗前均需参加大学生心理健康教育岗前培训与考核。每年定期开展辅导员心理健康教育的培训、心理研讨会等,不断拓展心理健康教育新思路。

(三)科学管理,适时激励。除上好心理健康教育课外,心理健康教育的专、兼职教师需每周到心理咨询室进行心理辅导、咨询工作。学校根据其在咨询室的工作时间计算工作量,并给予一定的报酬。

三、完善多元的心理健康教育课程体系

(一)抢占阵地,充分发挥课堂教学在心理健康教育中的主渠道作用。根据《教育部办公厅关于印发<普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求>的通知》(教思政厅[2011]5号)精神,在大一年级开设《大学生心理健康教育》必选课,共计32课时,让学生了解基本的心理健康知识,主动关注自身及他人的心理健康,在遇到心理困惑时能运用所学知识解决问题,进而提升心理健康水平。针对大二及大三学生,充分运用相关资源,邀请相关专家,定期不定期开设心理讲座,确保学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。

(二)因材施教,科学规范大学生心理健康教育教学内容。根据制定的《大学生心理健康教育》教学大纲及教案,确定知识目标、能力目标和情感目标,采取集体备课的形式,对教学进行精心设计,坚持平时考核与期末考核相结合,理论与实践相结合,在探讨与碰撞中不断提升教学质量。在教学方法上,采用案例教学、体验互动、行为训练等多种形式提高课堂教学效果。坚持两周一次的教研室会议,交流讨论教学过程中的心得体会,进而推动教学研究、改革,以促进教学质量、学生心理健康水平的提升。

四、构筑丰富的心理健康教育活动体系

(一)创新思维,打造心理健康教育特色活动。学院高度重视面向全体学生的心理健康教育活动,在心理健康教育活动形式上不断创新,拓展心理健康教育途径,营造良好的心理健康教育氛围。不断赋予每年5.25心理活动月新的内涵,开展丰富多彩的活动,以心理影片展播、心理剧评选、心理作品展演等形式多样的活动满足学生提升自身心理健康水平的需求,让学生充分参与自身心理健康的建设。同时心理健康教育中心还坚持常规心理咨询、定期举办讲座、开展心理素质拓展。在学院心理健康教育中心的统筹指导下,系部二级心理辅导站也定期开展具有系部特色的心理健康教育活动,如心理手抄报评比活动、心理图标征集等。

(二)拓宽渠道,完善心理健康教育有效媒介。为了更好地开展心理健康教育宣传活动,学院将不断加强心理健康教育网络平台建设,充分利用已开办的专题网站,进一步完善网上教育资源。在今后的工作中,将进一步利用学院已开设的专门心理网站(http://xsc.ahcme.cn/xljk/及http://xlzx.ahcme.cn/),将心理动态、心理图片、趣味知识、心理咨询以及心理测试等内容集中在一起,对第一课堂进行延伸,让学生在课堂外进行自主学习,增强心理健康教育的效果。同时利用广播、校报等媒介,加大心理健康教育宣传力度。

(三)着力创新,发挥学生在心理健康教育中的主体作用。在心理健康教育活动的开展过程中,充分发挥学生在心理健康教育工作中的主体作用,进一步满足学生自我成长的心理需要,以心理健康协会为平台,班集体为支撑,学生为核心,在教师的引领和指导下,自己策划、自己组织,自主开展心理板报设计大赛、心理话剧表演等活动,充分调动学生自我认识、自我教育以及自我成长的积极性和主动性。

五、健全专业的心理健康教育服务体系

(一)规范流程,完善措施。不断完善原有的心理健康咨询软硬件配备,规范常规性的心理咨询工作,强化专、兼职老师值班接待工作,在遵循《安徽机电职业技术学院大学生心理健康教育与咨询工作暂行规定》的基础上,进一步健全心理咨询的值班、预约、重点反馈等制度,进一步加强心理咨询个案记录与档案管理工作,坚持保密原则,按上述规定严格管理心理咨询记录和有关档案材料。定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动。

心理健康教育中心将继续面向全院学生,通过个别面询、团体辅导活动、心理行为训练、电话咨询、网络咨询等多种形式,有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。

(二)加大力度,开拓创新。学院在保证个体咨询的同时,针对不同学生群体的需求,研究制订相应的团体辅导计划和实施方案,开展团体辅导活动,努力帮助学生解决心理问题,促进健康发展。利用心理健康教育中心网站、宣传手册、卡贴等方式,向全院学生公布心理健康教育中心的咨询信箱、咨询电话和网址,并提供网上咨询预约和网络咨询服务。

六、构建生态化的心理危机预防与干预体系

充分考虑学生个体、原生家庭、学院和社会各种因素,从危机评估、危机即时干预、危机后干预的全程角度,建构多层次、全方位的生态化的心理危机预防与干预体系。

(一)强化大学生心理危机预防与干预包保责任制。在《安徽机电职业技术学院学生心理危机预防与干预实施方案》的基础上,进一步明确工作流程及相关部门的职责,并签订安全稳定包保责任书,落实包保责任制。

(二)加强大学生心理健康普查力度。有效组织和开展对新入校大学生的心理健康普查工作,逐步建立健全大学生的心理健康档案,力争对大学生心理问题早期发现、及时干预和跟踪服务,提高大学生心理健康教育工作的科学性和针对性。

(三)完善大学生动态心理危机数据库。在初次心理普测的基础上,建立全院学生的动态心理危机数据库。一方面,全面关注各类学生群体,大一新生、毕业生、家族有精神病史的学生、曾患有抑郁症、强迫症、焦虑症、精神分裂症等心理障碍和有自杀倾向的高危学生等。另一方面,建立多个施测点,采取分阶段的方式跟踪记录,对建档对象进行长期的跟踪调查,对高危对象进行定时施测与干预,全面了解大学生心理危机的基本情况及其发展趋势,及时掌握其心理危机的变化,并进行必要的动态分析。

(四)丰富大学生心理危机的干预模式。不断丰富大学生心理危机的干预模式,努力让学生们确立危机的自我干预模式;在全院范围内切实推进同辈干预模式;加强危机的后干预,切实建立全程化、多资源的心理危机干预模式。

七、优化心理健康教育工作条件

(一)落实大学生心理健康教育专项工作经费。保障大学生心理健康教育专项工作经费,并纳入学院预算,保证大学生心理健康教育的工作需要。学院每年按一定生均经费划拨专项经费用于全院大学生心理健康教育。

(二)加强心理健康教育和咨询场地等硬件建设。学院心理健康教育和咨询场地的建设符合大学生心理健康教育工作的特点和要求,能够满足学生接受教育和咨询的需求。心理健康教育和咨询场地包括预约等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评室等。大学生心理健康教育中心配有必要的办公设备、常用心理测量工具和心理健康类书籍等心理健康教育产品。

安徽机电职业技术学院将在院领导的高度重视和全院师生的鼎立支持下,全面贯彻党的教育方针,以全面推进素质教育为目标,以提高大学生的心理素质为重点,本着服务学生、保驾护航的工作原则,全面促进我院大学生的健康成长和个人发展,切实推动我院大学生心理健康教育工作再上一个新台阶。

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